战“疫”不停，五育并举，扶轮托起“云端”的关爱

郑州市扶轮外国语学校项目化学习计划表

心理组项目化学习及任务

心理组——我是情绪的小主人

心理组——我是阳光小少年

科学组项目任务的讲解

科学组——保护野生动物

科学组——野生动物生态链

英语组项目化学习研讨

英语组——病毒侦探

因为新冠病毒疫情，我们度过了一个不一样的开学季。返校虽延期，成长却不停。为了打造“云端”的三尺讲台，郑州市扶轮外国语学校小学部将各学科核心素养渗透在学生学习生活的真实情境中，开展了一系列跨学科的项目化学习任务。

语文、数学、英语、科学、心理与美术、音乐、体育学科共融合，老师们挖掘学科资源，整合学科内容，跨越学科边界，用项目化学习扩充学生眼界，培养学生自主学习力，用智慧和关爱隔空陪伴孩子们健康成长。

其中，学校推出“探索发现”专题，通过英语、科学、心理与美术、音乐学科的共融，旨在培养学生认识自己、认识自然、认识社会的认知能力。

学校心理组《我是情绪的小主人》对象是低年级的孩子，老师通过在线直播与分享视频的方式给孩子们讲解在居家学校生活中积极的情绪与乐观的心态是尤为重要的，学会调整和管理自己的情绪也是人生中一门重要的课程。

学校科学组挖掘课本《假如我们是……》、《听证会》章节中的相关内容，对中年级段学生提出生物链这个研究课题，孩子们不仅通过多种媒介了解到自然界完整的生物链，并懂得了人与动物和谐相处，保护动物就是保护我们自己的真正意义。在美术老师的辅导下，孩子们用画笔表述心声。

学校英语组则带领高年级孩子们开展了《病毒侦探》模块的任务学习。把疫情作为教材，用英语的语言表达，用英语的思维思考，用英语的知识关注疫情，做好防护，为抗疫助力，这是英语学科组老师们一直探究的方向。

开学延期，师爱如期，项目化学习让学生自主学习有了动力，有了方向。上学娃因为疫情“宅”在家里，却因为多彩的项目化学习让居家生活妙趣横生，学有所获，也感叹于心理、科学、英语组的老师们用巧思和专业素养为孩子们铺设了一条通往学科核心素养的认知之路。

郑州市扶轮外国语学校的任务化学习周周有精彩，让我们期待该校探索出更多的营养大餐，也期盼着孩子们在该校“云端”的关爱中积蓄力量，茁壮成长。